Xogos cooperativos

     Dentro dos múltiples programas nos que está metido o CPI de Castroverde, inclúense actividades que axudan a mellorar a cohesión do grupo - clase, enriquecen a escala de valores dos vosos fillos e fillas e favorecen a concentración e un mellor rendemento. Nesta líña están os xogos cooperativos e as cuñas motrices. 

    Os xogos cooperativos e as cuñas motrices son xogos nos que non se permite a competitividade, senón a colaboración. Neles só gañan se consiguen un reto colaborando entre todos e todas. Son xogos inclusivos, nos que cada un e cada unha aporta as súas cualidades en beneficio do grupo. Son unha oportunidade para poñer en valor habilidades diferentes das que destacan habitualmente nos deportes competitivos (velocidade, forza, reflexos...) xa que neste tipo de xogos son necesarias outras como a empatía, o compañerismo, a capacidade de comunicación ou de confiar no compañeiro ou compañeira... Os xogos varíanse en función dos participantes, de tal maneira que, se una rapaza ten un problema nun xeonllo, por exemplo, pódense facer xogos que se realizan en posición sedente ou tumbada; ou se alguén ten a visión limitada, xogos que se realizan cos ollos pechados; mesmo xogos nos que non se pode falar nin escoitar... Adaptamos os xogos de maneira que todos e todas podan aportar e recibir.
    Os xogos cooperativos realízanse nas clases de presentación, titorías, gardas... e nos recreos de todos os venres, no ximnasio.
    As cuñas motrices, pola súa banda, poden realizarse dentro da xornada ordinaria en espazos de tempo moi breves e controlados, Lonxe de resultar unha "perda de tempo" está demostrado que axudan a mellorar a aprendizaxe. e permiten un mellor rendemento á hora de concentrarse na materia.

A meirande parte dos xogos que empregaremos  están baseados no libro de Xesús R. Xares "Técnicas e xogos cooperativos para todas as idades" ou ben nas cuñas motrices proporcionadas polo profesorado do programa "Aulas felices".

Primeiro premio Concurso de oratoria Comunica Tedu. Categoría A: ESO: É necesario o feminismo en España?

Este é un dos dous fantásticos vídeos realizados polo alumnado de 1º da ESO para o concurso Comunica Tedu do curso 2018 - 2019. Houbo de ser feito a contrarreloxo, e polo tanto, sen tempo para ensaiar. Parabéns polo resultado. Sodes realmente incríbles!!.

A vulva

A muller rural.

Programa Formación Permanente do Profesorado

Dende a materia de xeografía e historia de 3º da ESO investigaron sobre a situación da muller rural, con especial atención na muller maior, a súa vida e situación actual.

Tras unha detección de ideas previas a través dunha pequena posta en común, e como punto de partida, a profesora facilitou unha batería de materiais:

- Visualización do video "La mujer en el franquismo" e debate posterior, coa aportación de información da profesora sobre a situación xurídica da muller no franquismo e como esa situación pesa na vida da muller rural e nos costumes sociais,  o que vemos "normal" na actualidade, e o que ven normal as nosas avoas e bisavoas:

•  O Estado franquista elaborou toda unha lexislación patriarcal, sustentada na autoridade do pai ou marido totalmente discriminatoria para as mulleres, someténdoas á autoridade do marido e relegándoas ao ámbito doméstico. "O marido debe protexer á muller e esta obedecer ao marido".
• Toda familia estaba gobernada pur un cabeza de familia, o marido, quen ostentaba a autoridade legal. A muller tiña a obriga legal de obedecer ao marido e necesitaba do seu permiso legal para calquera cousa: abrir unha conta bancaria, manexar os seus propios bens, etc.
• O marido tiña incluso a patria potestade e podía dar aos fillos en adopción sen permiso da muller.
• Non existía o divorcio.
• O adoctrinamento das mulleres levouse a cabo a través da Sección Feminina, que transmitía os valores morais e políticos do réxime e encargábase da educación das mulleres. O modelo de muller para o Franquismo era unha muller dilixente nas tarefas domésticas, abnegada e sumisa, que en ningún caso debía intentar igualarse ao home, que era considerado un ser superior.
• Prohibido o aborto e os anticonceptivos.
• A muller tenía prohibidos expresamente o traballo nocturno e outros moitos traballos. En calquera caso, para os traballos non prohibidos necesitaba o permiso do marido (licencia marital).  Na práctica as mulleres traballaban de solteiras e deixaban o traballo ao casar. Estaba prohibido que as mulleres traballaran cando o marido tiña un determinado nivel de ingresos.
• Incluso existía distinta lexislación para a muller adúltera que para o home.

...-
Visualización do video "La situación de la mujer en el régimen franquista".

- Texto "Mujer y rural, la cara más pobre del sistema de pensiones" da asociación fademur.

 Nel enuméranse os principais problemas da muller rural actualmente:

• As pensións máis baixas que as dos homes, pero tamén máis baixas que as das mulleres urbanas, como consecuencia dalguns dos problemas enumerados a continuación. As mulleres rurais son un dos colectivos onde máis abundan as pensións non contributivas ou de viuvedade.
• Invisibilización do seu traballo, xa sexa no fogar como no campo, xa que o seu papel ao fronte de explotacións agropecuarias soe non estar recollido no réxime da Seguridade Social. 
• A Titularidade da explotación nos matrimonios, soe estar a nome do varón. A lei de Titularidade Compartida que se aprobou hai 7 anos apenas tivo repercusión.
• A falta de servizos no rural, fai que os coidados recaian sobre os hombros das mulleres.
• As mulleres rurais teñen menores oportunidades laborais que os homes, pero tamén que as mulleres urbanas.

- A partir da charla realizada por un grupo de docentes externos, sobre o hábitat, analizouse a satisfacción das necesidades da pirámide de Maslow  no caso das mulleres rurais.

 O alumnado traballou en grupos co texto, sacando as principais ideas para plasmalas nun mural.

- Investigación en internet sobre as ideas recollidas no texto da muller rural de fademur, para comprobar se son certas nas fontes máis fiables posibles.

- Avaliación da fiabilidade das fontes atopadas e da súa utilidade para a realización do mural colectivo.

- Realización dun mural colectivo que decidiron titular "A importancia da muller rural".

A prostitución non é un traballo calquera

Todos os traballadores e traballadoras teñen uns dereitos laborais que deben ser respectados. Se a prostitución fora un traballo calquera, as medidas de protección que necesitarían as persoas prostituídas farían imposible o desenvolvemento da súa profesión, o que demostra que non é un traballo calquera.

Este traballo foi realizado polas alumnas de Iniciativa Emprendedora e Empresarial, tomando como referencia a lexislación en materia de prevención de riscos laborais, do persoal sanitario que traballa con material biolóxico de alto risco, como o semen.

Brecha salarial

Artigo interesante sobre a brecha salarial

Tertulia dialóxica: todos deberíamos ser feministas

Enlace ao texto en PDF